梦翔蓝天，荣耀绽放——蚌埠第三实验学校在航空航天教育竞赛活动中大放异彩

反转(fǎnzhuǎn)：“我的体育是数学老师教的！”——学校体育改革调研之一 “你的数学(shùxué)是体育老师教的吧？”“不，我的体育是数学老师(shùxuélǎoshī)教的！” 一句曾风靡(fēngmǐ)网络的戏谑之语，如今正在安徽(ānhuī)蚌埠等地经历一场奇妙反转。反转的背后，是基层中小学体育改革的探索与实践，更是教育观念的转变(zhuǎnbiàn)。 近年来，青少年(qīngshàonián)“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等“四小”问题广受关注，通过(tōngguò)体育活动(huódòng)促进孩子身心健康成为社会共识。去年以来至今年春季学期，各地陆续出台文件，要求义务教育阶段学校落实每天“一节体育课”和“两小时体育活动”。安徽省教育厅去年8月印发的通知中，还要求上(shàng)、下午各组织(zǔzhī)一次30分钟大课间(kèjiān)活动。 “一节课，两小时”，听起来(qǐlái)简单，实则涉及课表、师资和场地等(děng)诸多调整。安徽蚌埠的中小学为此“各显神通”。 每天一节体育课，老师(lǎoshī)从哪来？ 体育(tǐyù)活动多了，师资很容易出现缺口。在龙子湖区龙子湖实验学校，许多平时就是“运动达人”的文化课老师开始(kāishǐ)了教体育的奇妙之旅。 图为龙子湖实验学校课间15分钟，学生们(men)在运动。 此外，每逢大课间(kèjiān)，班主任和跟班老师走下讲台，走到孩子们中间一起跑步、跳绳。学生们倍感新鲜的同时，也跑得更起劲儿了(le)。 “校长、班主任(bānzhǔrèn)带头锻炼，鼓励全员参与，这(zhè)也促进了教职工身心健康。”校长史威笑称，“我常(wǒcháng)说，这是‘拿公家的时间锻炼自己的身体’。” 图为龙子湖实验学校课间15分钟，学生们在运动(yùndòng)。 “带薪锻炼”谁不喜欢？蚌山区蚌埠新城实验学校(xuéxiào)的老师们深有同感。在这所九年一贯制学校里，41名语文(yǔwén)、数学老师兼职当体育老师，不仅解了燃眉之急，还收获了诸多意料之外(yìliàozhīwài)的好处。 “跳大绳、跳皮筋是我的童年回忆(huíyì)，我想把这份快乐带给孩子们(men)。”操场上，五年级三班班主任王蛟正带着学生玩得(wándé)不亦乐乎。她当了(le)11年语文老师，从没想过自己有朝一日会教体育。利用体育课和大课间，她“复习”了跳大绳，新学了羽毛球，还拉近了和孩子们的距离(jùlí)，“他们现在上语文课都更听我话了”。 “平时都是王老师教(jiào)我们，但在(zài)体育课(tǐyùkè)上，我们教王老师打羽毛球。”五年级三班学生赵溪若暄自豪地说。“教学相长”的意义，在这一刻无比具象。 新城教育集团(jítuán)党委书记顾庆悦介绍，为了保证课程质量，新城实验学校对41名(míng)兼职教师(jiānzhíjiàoshī)进行了专业培训，要求他们定期参与体育课程教研活动。 图为蚌埠新城(xīnchéng)实验学校，语文老师正在教篮球课。 语文、数学老师兼职带体育课(tǐyùkè)，虽是权宜之计，但足以达成(dáchéng)让孩子们动起来的目的(mùdì)。此外，新城实验学校要求专职体育教师根据(gēnjù)自身特长开设特色体育课，并聘请体校教练(jiàoliàn)和师范体育生进校园，课后服务还引进国际象棋、羽毛球等项目的专业教练，保证校园体育的多样化和趣味性。 全校师生齐(qí)出动，场地去哪找？ 多个班同时上体育课，大课间更是全校师生全出动(chūdòng)，学校现有空间显然有点不够(bùgòu)用。 场地去哪儿找？蚌埠各学校或是(huòshì)“上天入地(shàngtiānrùdì)”，或是“方寸之间做文章”。 在新城实验学校校园内，笼式足球、跳绳、跑步等不同区域被清晰划分，乒乓球台、羽毛球网见缝插针安放。教学楼(jiàoxuélóu)里空间(kōngjiān)也充分利用起来，学生们可以做手指操、用桌椅板凳练习坐位体前(tǐqián)屈，走廊上还印了“跳房子”等地面游戏(yóuxì)的图案。 图为蚌埠新城实验学校(shíyànxuéxiào)，数学老师正在教体育课。 顾庆悦开玩笑说，教学楼里的游戏地面(dìmiàn)都不用清洁，“低年级的小朋友在上面玩耍(wánshuǎ)、滚来滚去，一点灰尘都没有”。 因为太受孩子(háizi)们欢迎(huānyíng)，甚至出现了高年级所在楼层因没有印上地面游戏被家长投诉的情况。 在禹会区的(de)秀水实验学校，“给孩子空间呼吸”的理念深入人心。除了(chúle)利用好校园空间，学校还定期组织学生到口袋(kǒudài)公园、农庄等地徒步拉练、探索自然。对调皮些的孩子，老师鼓励他们多多劳动，大家忙得满头大汗，上课也更(gèng)认真了。 每天活动两小时，时间(shíjiān)怎么挤？ 在龙子湖实验学校，一些班级每周体育课能达到6节，上、下午两个大课间和课间15分钟也(yě)开展得(dé)有声有色。 史威的解法简单有效：把午间(wǔjiān)阅读的20分钟“还”给操场，将45分钟的课堂压成40分钟。在(zài)他看来，文化课“缩水”，是在倒逼老师(lǎoshī)提高效率，课堂反而呈现出“干货满满”的新境界。 体育活动结束时，史威总要摸摸学生的脖子，看看(kànkàn)是不是湿漉漉的。“出汗才达到目的了，不出汗还叫运动(yùndòng)吗？” 图为(túwèi)蚌埠新城实验学校的大课间，语文老师正在带学生跑步。 从去年(qùnián)抓落实不到一年，蚌埠中小学体育(tǐyù)改革已有显著进展。许多校长都说，困难不少，但办法更多。 “体育活动为什么不能让数学老师带一带(yīdài)呢？”蚌埠市教育局局长刘善训说，“‘观念一变天地宽’，最重要的是树立健康第一的理念。理念转变了，学校自然有(yǒu)创新的动力和智慧(zhìhuì)。” 当地还提出学校体育工作“三个一(yī)”工程：除每天(měitiān)一节体育课，还要求至少每周一场体育比赛、每人一项体育特长，真正培养孩子养成终身运动的(de)习惯。 改革以来，校长和家长们明显感觉(gǎnjué)，学校氛围更活跃，师生面貌更昂扬。最重要的是，背着(bèizhe)书包也背着球拍的孩子们更愿意去上学了。 “健康是育人的第一需求，因此体育(tǐyù)(tǐyù)应该成为五育并举的关键载体。”刘善训说，“无体育，不教育。” 记者：许仕豪 丁文娴 周畅(zhōuchàng)